VALIABOUG

**ΣΕΝΑΡΙΟ:διδακτική πρόταση **
===**ΘΕΜΑ: ﻿ **ΔΩΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΟΥ ΓΥΦΤΟΥ ΤΟΥ Κ. ΠΑΛΑΜΑ, απόσπασμα από τον Προφητικό Λόγο, ===

**ΤΜΗΜΑ Α3 - 24 μαθητές. **
====**ΠΡΟΒΛΗΜΑ: Οι μαθητές δυσκολεύονται να κατανοήσουν λογοτεχνικά κείμενα παλαιότερων περιόδων της νεοελληνικής λογοτεχνίας με αποτέλεσμα πολλές φορές την πλήξη ή ένα υποκριτικό ενδιαφέρον. **==== ====**ΣΤΟΧΟΙ: οι μαθητές να προσεγγίσουν το ποίημα από την οπτική του σήμερα: (σύνδεση παρελθόντος-παρόντος του ποιήματος με την κατάσταση στη χώρα μας σήμερα) με αποτέλεσμα τη βιωματική τους ενεργοποίηση. Επίσης θα κληθούν να συν-δημιουργήσουν με τη χρήση των ΤΠΕ και να ασκηθούν στην παραγωγή λόγου, που θα δημοσιευθεί στον ιστότοπο του τμήματός τους. **====

**ΜΕΣΑ : φύλλα εργασίας, επεξεργαστής κειμένου, παρουσίαση, διαδίκτυο, wiki. **

 * [[image:imagesCAWY9KK9.jpg width="219" height="187"]] || [[image:imagesCAQ3P1EN.jpg width="271" height="187"]] || [[image:365431-image004.jpg width="264" height="151"]] ||
 * [[file:palamas+dodecalogos.doc]] || [[file:palamas+dodecalogos-sxolia.doc]] || [[file:dodecalogos++.doc]] ||
 * [[file:palamas+dodecalogos.doc]] || [[file:palamas+dodecalogos-sxolia.doc]] || [[file:dodecalogos++.doc]] ||

==Ηλεκτρονική διεύθυνση: http://1lykaisar-a3-apol.wikispaces.com ==

====**Αν μετράμε τον σχολικό χρόνο με το χρονόμετρο -κι αυτό συχνά μας επιβάλλεται από τη διδακτέα ύλη- τέτοιες προσπάθειες δεν τελεσφορούν. Στην περίπτωση που οι μαθητές εργάζονται ομαδικά, διερευνούν μόνοι τους τις πηγές και παράγουν σκέψη και λόγο δικό τους, ο σχολικός χρόνος που απαιτείται είναι μεγαλύτερος. Η χρήση του σχολικού εργαστηρίου για τη διδασκαλία αντικειμένων διαφορετικών από αυτό της πληροφορικής σημαίνει «απώλεια χρόνου», με τη συμβατική έννοια του όρου. Όμως ό,τι χάνουμε σε απόλυτους αριθμούς, το κερδίζουμε σε εμβάθυνση. Αν δε χρησιμοποιήσουμε το διαδίκτυο και τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές σαν απλό δόλωμα της διδασκαλίας αλλά ως συγγραφικό εργαλείο, ως τρόπο εισαγωγής των μαθητών στη φιλολογική έρευνα των πηγών και στην παραγωγή κριτικού και δημιουργικού λόγου και, κυρίως, ως τρόπο μαθητικής εργασίας και συνεργασίας, τότε θα αξιοποιήσουμε τις υψηλές δυνατότητες που προσφέρει η τεχνολογία για τη διδασκαλία ενός τόσο σύνθετου και ιδιότυπου διδακτικού αντικειμένου, η διδασκαλία του οποίου αναπτύσσεται στη μεθόριο επιστήμης και τέχνης.(υλικό ΠΕ2, σ.139-140). **====

1-2-2011
__**Έκθεση-έκφραση Α΄Λυκείου **__ Ενότητα : __**Γεωγραφικές γλωσσικές ποικιλίες**__, σσ.22-28 __Το πρόβλημα__ : η άγνοια των μαθητών για τις γλωσσικές διαλέκτους της πατρίδας τους __Ομάδες εργασίας__ : ανάλογα με τον τόπο καταγωγής των μαθητών π.χ. Πελοπόννησος, Στερεά, Μακεδονία κλπ. __ΠΗΓΕΣ__ : πρόσωπα του άμεσου περιβάλλοντός τους π.χ.συγγενείς, γείτονες. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-φωτογραφίες από τις περιοχές έρευνας <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-επικοινωνία με σχολεία αντίστοιχων επαρχιών για την εκπόνηση κοινής εργασίας ή κριτικής αποτίμησης της δικής τους εργασίας <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-ο δάσκαλος καθοδηγητής εργαζόμενος παράλληλα με τον δικό του τόπο καταγωγής -αίσθημα ασφάλειας από τα παιδιά της ομάδας, αποδοχή των λαθών τους κ εκμάθηση από τα λάθη __-υπερκείμενο__ : άντληση σχετικού υλικού από ηλεκτρονικές διευθύνσεις σελ.29 του σχολικού εγχειριδίου ή από μηχανές αναζήτησης -διευκολύνεται η __συνεργατική γραφή__ -δημοσιοποίηση στο wiki του τμήματος, στην ιστοσελίδα του σχολείου κ στις σελίδες των σχολείων με τα οποία συνεργάστηκαν**<span style="font-family: 'Arial Black',Gadget,sans-serif;">. **


 * -**<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">καθοδήγηση ./ προσανατολισμός με τη βοήθεια του διδάσκοντα για αναζήτηση κατάλληλων ιστοσελίδων

- __**τα εργαλεία του λογισμικού**__ __ **Τι παραπάνω κομίζει η αξιοποίηση του λογισμικού στη διδακτική διαδικασία** __ -Η γραφή αντιμετωπίζεται ως μία δυναμική διαδικασία κ όχι στατική -Εξατομίκευση της παρέμβασης του καθηγητή -Πειραματισμός από τη μίξη διαφορετικών τρόπων π.χ. μουσική, χορός των -εν λόγω περιοχών από youtube __ **Ποια συγκεκριμένα γνωρίσματα του λογισμικού εκμεταλλευτήκατε προκειμένου να αναβαθμίσετε τη διδακτική διαδικασία** __ Στην εργασία μπορεί να σας διευκολύνει η παραπάνω παρουσίαση
 * 1) υπερσύνδεση
 * 2) σχόλια
 * 3) υποσημειώσεις
 * 4) εισαγωγή εικόνας
 * -__αιτιολόγηση επιλογής του εργαλείου__**
 * 1) εξοικείωση με τη χρήση υπολογιστών
 * 2) διευκολύνεται η επικοινωνιακή προσέγγιση
 * 3) συνεργατική μάθηση