Κατερίνα+Μπαλαφ.

‍‍‍‍‍‍

ΚΑΛΗΣΠΕΡΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΙ ΚΑΛΟ ΚΟΥΡΑΓΙΟ

Σχετικά με την εργασία μας

Η χρήση των ΤΠΕ θα μπορούσε σε πολλές περιπτώσεις να βοηθήσει στο να γίνει η διδασκαλία οποιουδήποτε φιλολογικού μαθήματος πιο ‍ελκυστική και ενδεχομένως πιο ενδιαφέρουσα και κατανοητή‍. Ειδικότερα η διδασκαλία του μαθήματος της ιστορίας μέσω της χρήσης των ΤΠΕ θεωρώ πως είναι επιβεβλημένη.‍Η τεχνική της εννοιολογικής χαρτογράφησης,η χρήση του διαδικτύου(εικόνες ,κείμενα,χάρτες,οποιαδήποτε γενικά ιστορική πηγή κάθε μορφής) και εκπαιδευτικών λογισμικών σχετικών με το μάθημα της ιστορίας,‍ προσφέρει την προοπτική μιας καινοτόμου διδακτικής.Άλλωστε τελικός στόχος είναι ο μαθητής πέρα από τις θεωρητικές ιστορικές γνώσεις,να αποκτήσει κριτική και συνδυαστική σκέψη αλλά και ιστορική συνείδηση.Η χρήση, λοιπόν , των ΤΠΕ θεωρώ πως βοηθά στο να πετύχουμε τα παραπάνω πιο αποτελεσματικά.

__ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ__. Θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω ένα κείμενο που θα εύρισκα στην Πύλη για την ελληνική γλώσσα ή σε κάποια ιστοσελίδα. Το κείμενο θα ανταποκρινόταν στο μαθησιακό επίπεδο των μαθητών(ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ). Αρχικά.. -χωρίζω τους μαθητές σε τόσες ομάδες όσες είναι οι παράγραφοι του κειμένου -Διαβάζουν το κείμενο προσεκτικά -ζητάται σε κάθε ομάδα να γράψει μια θεματική πρόταση που θα ξεκινά η περίληψη -ζητάται σε κάθε ομάδα να γράψει πλαγιότιτλους με βάση τις λέξεις κλειδιά -στη συνέχεια η ολομέλεια της τάξης αποφασίζει για την τελική διαμόρφωση της περίληψης. -Συνδέεται ο διαδραστικός πίνακας με το word, και το χειρίζονται εναλλάξ κάποιοι μαθητές. -γίνεται μια συζήτηση πάνω στην τελική μορφή της περίληψης στο τέλος δίνονται σε power point με χρήση και υπερσυνδέσμων (όπως η πύλη για την ελληνική γλώσσα) τα στάδια της περίληψης και γενικά τι πρέπει να προσέχουν οι μαθητές. Γενικά θα μπορούσε να δοθεί στο τέλος και μια πρότυπη περίληψη και οι μαθητές θα πρέπει να αναγνωρίσουν σε αυτήν,ό,τι συζητήθηκε στην τάξη.