Κρυστάλλω

Η έλλειψη σύγχρονων εποπτικών μέσων σε όλα τα φιλολογικά μαθήματα αλλά κυρίως στην Ιστορία. Δεν είναι δυνατόν να διδάσκεις μια ιστορική περίοδο και να μην υπάρχει ούτε ένας χάρτης! Ακόμα κι αν δημιουργήσεις εσύ ένα υλικό αρχίζουν άλλου είδους πρακτικές δυσκολίες πχ η εύρεση μιας μπαλαντέζας. ΣΕΝΑΡΙΟ =__ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ__= =Τίτλος διδακτικής ενότητας := Ενότητα 7η : __**Ένας στοργικός ηγέτης**__
 * ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ, Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, σελ. 52- 59**
 * Δημιουργοί** : Σπυροπούλου Ελένη, Παπαδοπούλου Κρυστάλλω
 * Σχ. βαθμίδα** : Γυμνάσιο
 * Τάξη** : Β΄- 24 μαθητές
 * Εμπλεκόμενα γνωστικά αντικείμενα** : Αρχαία Ελληνική Γλώσσα - Πληροφορική


 * Λέξεις κλειδιά** : λέξεις που παράγονται από το ρ. πράττω, ουσιαστικά γ΄ κλίσης, ευκτική, αντικείμενο
 * Χρονική διάρκεια** : 4 διδακτικές ώρες


 * ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ** : Σχολικό εργαστήριο, laptops

__**ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ** :__ Εναλλακτική προσέγγιση του αρχαίου κειμένου σε ένα ανοιχτό εκπαιδευτικό περιβάλλον με σκοπό την ανάπτυξη μεταγνωστικών δεξιοτήτων. Οι μαθητές προσεγγίζουν το κείμενο της ενότητας 7 με την αξιοποίηση ενός προγράμματος παρουσίασης με το οποίο επιδιώκουμε να κατανοήσουν το περιεχόμενο του κειμένου συνδυάζοντας την ερμηνεία των αρχαίων ελληνικών λέξεων με τη συντακτική δομή του λόγου. Στη συνέχεια οι μαθητές στο περιβάλλον των ηλεκτρονικών λέξεων και σωμάτων κειμένων της Πύλης για την Ελληνική Γλώσσα θα διαπιστώσουν τη διαχρονικότητα των παράγωγων και σύνθετων λέξεων που προέρχονται από το ρήμα πράττω. Τέλος, με τη χρήση επεξεργαστή κειμένου θα εμπεδώσουν γραμματικά ( ουσιαστικά γ΄κλίσης, ευκτική ) και συντακτικά φαινόμενα ( παρατακτική, υποτακτική σύνδεση, αντικείμενο ).